Ringvorlesung Sprache verstehen - Texte verstehen, 19. und 20. Stunde

Zirker, Angelika ; Cress, Ulrike , 17.07.2019

Table of Contents:

00:00:00.0 Ringvorlesung Sprache verstehen - Texte verstehen: Vorstellung der Referentin Ulrike Cress
00:01:55.0 Leibniz Institut für Wissensmedien (Vorstellung)
00:04:17.0 "Verstehen als kollaborativer Prozess" (Ulrike Cress)
00:07:05.0 Wissen als kollaborativer Prozess, Wikipedia: History flow
00:09:25.0 Wikipedia, Vergleich mit traditionellen Lexika: Qualität
00:11:35.0 Wikipedia, kollaboratives Verstehen: Studie Nuklear-Katastrophe von Fukushima (Oeberst et al., 2014)
00:14:34.0 Wikipedia: Expertise der Autoren, Wer waren die Autoren, Externes Expertenurteil
00:17:14.0 Wikipedia, Wie können Laien so hohe Qualität erzeugen?: Wikipedia Regeln
00:20:13.0 Wikipedia, Wer konstruiert Wissen?
00:23:00.0 Wikipedia; Wie operiert das System Wikipedia?
00:27:37.0 Kognitives System, strukturelle Koppelung (kognitives System, soziales System)
00:29:30.0 Kognitives System, Wie passiert Entwicklung? (Jean Piaget)
00:31:43.0 Empirische Untersuchungen, experimentelle Laborforschung
00:36:04.0 Feldforschung, Schulmedizin vs. Alternativmedizin
00:43:15.0 Wissensentwicklung in Wikipedia, Studie Netzwerkanalyse: Artikelkorpus - Entstehung der Schizophrenie
00:47:32.0 Entwicklungen in Wikipedia, Ursache: Boundary Spanner
00:48:57.0 Entwicklungen in Wikipedia, Studie Pädagogik vs. Psychologie
00:52:55.0 Zwischenfazit: Wissenssysteme sind zirkulär
00:53:55.0 Metapedia
00:58:27.0 Conservapedia
01:00:45.0 Wissenssysteme lassen sich nicht einfach extern beeinflussen
01:01:33.0 Wissensfortschritt braucht Reibung, Boundary spanning
01:02:55.0 Boundary Spanner, Studie Darstellung internationaler Konflikte
01:09:19.0 Boundary Spanner, Studie Migranten als Boundary Spanner
01:11:59.0 "Verstehen als kollaborativer Prozess", Schlussthesen
01:13:59.0 Diskussion
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