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Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - Interkulturalität in der Praxis: Wie 'fair' empfinden chinesische Arbeitnehmer ihre deutschen Arbeitgeber? (Tonaufzeichnung inklusive der gezeigten Präsentation)

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Title: Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - Interkulturalität in der Praxis: Wie 'fair' empfinden chinesische Arbeitnehmer ihre deutschen Arbeitgeber? (Tonaufzeichnung inklusive der gezeigten Präsentation)
Description: Ringvorlesung im SoSe 2019 China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung; Vortrag am Dienstag, 04. Juni 2019
Creator: Markus Pudelko (author)
Contributor: ChinaForum Tübingen (producer); Schmidt-Glintzer, Helwig (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2019-06-04
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, China Centrum Tübingen (CCT), ChinaForum Tübingen, China, Gestern, Heute, Morgen, Dynamik, Weltveränderung, Interkulturalität, Fairness, chinesische Arbeitnehmer,
Identifier: UT_20190604_001_rvchina_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Der Vortrag beleuchtet, wie unterschiedlich das Verständnis von Fairness und Gerechtigkeit zwischen chinesischen und deutschen Mitarbeitern in Unternehmen ausfällt. Die Unterschiede selber werden beschrieben und die Gründe dafür erläutert. Eingegangen wird dabei insbesondere auf kulturelle Ursachen. Es wird weiterhin dargelegt, wie eine Zusammenarbeit von chinesischen und deutschen Mitarbeitern aufgrund unterschiedlicher Fairness Konzeptionen dazu führt, dass sich beide Gruppen mehr und mehr misstrauen. Eine Kooperation wird dadurch zunehmend erschwert. Abschließend wird dargelegt, wie durch gegenseitige Lernprozesse das Verständnis von Fairness und Gerechtigkeit sich zwischen chinesischen und deutschen Mitarbeitern schrittweise angleichen kann. Dies führt schließlich zu einem Vertrauenszuwachs und damit zu einer verbesserten Zusammenarbeit.

Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - China: Ein modernes Empire? (Tonaufzeichnung)

   01:22:29 
Title: Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - China: Ein modernes Empire? (Tonaufzeichnung)
Description: Ringvorlesung im SoSe 2019 China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung; Vortrag am Dienstag, 16. Juli 2019
Creator: Gunter Schubert (author)
Contributor: ChinaForum Tübingen (producer); Schmidt-Glintzer, Helwig (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2019-07-16
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, China Centrum Tübingen (CCT), ChinaForum Tübingen, China, Gestern, Heute, Morgen, Dynamik, Weltveränderung,
Identifier: UT_20190716_001_rvchina_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Die Frage des sog. Chinesischen Aufstiegs und seiner Folgen für die internationale Ordnung beschäftigt Medien und Wissenschaft seit langem. In diesem Vortrag wird der Hypothese nachgegangen, dass chinesische "Globalpolitik" zunehmend der Logik imperialen Handelns folgt und deshalb aus der Perspektive dieser Handlungslogik erklärt werden kann. Die Vorstellung von "Raumtiefe" und eine daran gekoppelte "Peripheriepolitik", eine "Zivilisierungsmission", der Vorrang imperialer (nationaler) Interessen vor jedem anderen (regionalen und globalen) Ordnungsrahmen - dies sind die wesentlichen Merkmale, die ein Empire auszeichnen. Imperien sind nicht per se kriegerisch, jedoch überwölbt imperiale Politik gegebene Ordnungsstrukturen und richtet die politischen Akteure auf das imperiale Zentrum aus. Der Vortrag wird an verschiedenen Beispielen chinesischer Globalpolitik aufzeigen, warum China heute am besten als modernes Empire zu begreifen ist und worauf sich die Welt im Umgang mit dem "Reich der Mitte" zukünftig einzustellen hat.

Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - Lokale Wirtschaftskultur in China: Das Beispiel Shenzhen (Tonaufzeichnung inklusive der gezeigten Präsentation)

   01:05:28 
Title: Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - Lokale Wirtschaftskultur in China: Das Beispiel Shenzhen (Tonaufzeichnung inklusive der gezeigten Präsentation)
Description: Ringvorlesung im SoSe 2019 China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung; Vortrag am Dienstag, 28. Mai 2019
Creator: Carsten Herrmann-Pillath (author)
Contributor: ChinaForum Tübingen (producer); Schmidt-Glintzer, Helwig (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2019-05-28
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, China Centrum Tübingen (CCT), ChinaForum Tübingen, China, Gestern, Heute, Morgen, Dynamik, Weltveränderung, lokale Wirtschaftskultur,
Identifier: UT_20190528_001_rvchina_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Die Megastadt Shenzhen gilt als modernste Stadt Chinas, entstanden aus der erst vor vierzig Jahre eingerichteten Sonderwirtschaftszone bei Hong Kong. Der Vortrag beleuchtet eine Seite dieser Stadt, die wenig bekannt ist: Nämlich die Renaissance traditioneller Sozialstrukturen und Praktiken - gerade auch im Zusammenhang der Wirtschaft - und der Volksreligion, die durch die Urbanisierung ländlicher Räume angetrieben wird. Was bedeutet das für China insgesamt? Die institutionellen und kulturellen Hybride in Shenzhen könnten wichtige Hinweise geben, wie sich die chinesische Kultur künftig entwickeln wird, auch vor dem Hintergrund, dass der Staat die traditionelle Kultur zunehmend anerkennt und unterstützt, als Element des neuen 'kulturellen Selbstbewusstseins‘ Chinas.

Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - Chinas globale Gestaltungsmacht: Tranfsormation von Polit- und Finanzinstitutionen (Tonaufzeichnung)

   00:50:52 
Title: Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - Chinas globale Gestaltungsmacht: Tranfsormation von Polit- und Finanzinstitutionen (Tonaufzeichnung)
Description: Ringvorlesung im SoSe 2019 China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung; Vortrag am Dienstag, 21. Mai 2019
Creator: Nele Noesselt (author)
Contributor: ChinaForum Tübingen (producer); Schmidt-Glintzer, Helwig (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2019-05-21
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, China Centrum Tübingen (CCT), ChinaForum Tübingen, China, Gestern, Heute, Morgen, Dynamik, Weltveränderung, globale Gestaltungsmacht, Transformation, Politinstitutionen,
Identifier: UT_20190521_001_rvchina_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Der Vortrag beleuchtet den Aufstieg Chinas zu einer globalen Wirtschafts- und Finanzmacht und die sich hieraus ergebenden Implikationen für die internationale Institutionenordnung. Hierbei werden ausgewählte innerchinesische Expertendebatten und jüngere Modifikationen des chinesischen Wirtschaftsmodells unter Xi Jinping ebenso berücksichtigt wie Veränderungen des internationalen Systems durch die "America First"-Orientierung der USA und die Langzeitfolgen der Banken- und Finanzkrise von 2007/2008. Welche Ordnungsvorstellungen unterliegen der Positionierung der VR China auf weltpolitischer Ebene? Inwiefern sind diese mit den bestehenden Strukturen und Institutionen kompatibel? Zielt Chinas "Neue Seidenstraße" darauf ab, eine "illiberale" Ordnung zu exportieren? Inwiefern zeichnet sich ein genereller Wandel der internationalen Ordnung ab?

Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - Podiumsdiskussion: China and the Future of Africa (Tonaufzeichnung inklusive der gezeigten Präsentation)

   01:17:18 
Title: Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - Podiumsdiskussion: China and the Future of Africa (Tonaufzeichnung inklusive der gezeigten Präsentation)
Description: Podiumsdiskussion im Rahmen der Ringvorlesung Sommersemester 2019 China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung. Tonaufzeichnung inklusive der gezeigten Präsentationen
Creator: Frank Sieren (author), Solange Chatelard (author), Stacey Links (author), Georg Lammich (author)
Contributor: ChinaForum Tübingen (producer); Schmidt-Glintzer, Helwig (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2019-07-02
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, China Centrum Tübingen (CCT), ChinaForum Tübingen, China, Gestern, Heute, Morgen, Dynamik, Weltveränderung, Nachbarn, Kooperation,
Identifier: UT_20190702_001_rvchina_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: China is Africa's second largest trade partner after the EU. In exchange for raw materials, China invests massively in the African continent. The Forum on China-Africa Cooperation (FOCAC), established in 2000, is used to discuss China's broad economic, infrastructural and military engagement in Africa. The EU, on the other hand, lacks a common strategy for Africa. Meanwhile, China's investment is criticized as a dept-trap policy by the West. In this panel discussion four experts on Sino-African relations are going to analyze and debate current issues from different perspectives.

Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - 100 Jahre 4. Mai Bewegung: Ereignis und Mythos (Tonaufzeichnung inklusive der gezeigten Präsentation)

   01:02:40 
Title: Ringvorlesung China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung - 100 Jahre 4. Mai Bewegung: Ereignis und Mythos (Tonaufzeichnung inklusive der gezeigten Präsentation)
Description: Ringvorlesung im SoSe 2019 China: Gestern - Heute - Morgen. Die Dynamik einer Weltveränderung; Vortrag am Dienstag, 30. April 2019
Creator: Susanne Weigelin-Schwiedrzik (author)
Contributor: ChinaForum Tübingen (producer); Schmidt-Glintzer, Helwig (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2019-04-30
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, China Centrum Tübingen (CCT), ChinaForum Tübingen, China, Gestern, Heute, Morgen, Dynamik, Weltveränderung, 100 Jahre 4. Mai Bewegung, Ereignis,
Identifier: UT_20190430_001_rvchina_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Die 4.Mai-Bewegung ist eng mit dem Gründungsmythos der Kommunistische Partei Chinas verbunden und zugleich ein Stachel im Fleisch ihrer Herrschaft. Denn auch jene Kräfte, die in China nach Reform, Demokratie und Modernität streben, berufen sich auf die 4.Mai-Bewegung. Die Protestbewegung auf dem Tiananmen-Platz im Jahr 1989 fand 70 Jahre danach statt und wurde allenthalben als Demokratiebewegung interpretiert, weil sie sich auf die 4.Mai-Bewegung bezog. In diesem Vortrag wird zunächst einmal aufgearbeitet, was nach unserem heutigen Stand der Kenntnis am 4.Mai 1919 eigentlich passiert ist und in welchem unmittelbaren Zusammenhang die Proteste standen. Dabei wird zur Diskussion stehen, ob und wenn ja, in welchem Ausmaße diese Bewegung als Beginn der Moderne in China qualifiziert werden kann. Dabei wird die Bewegung des 4.Mai zunächst in den Kontext der Reformbewegungen des späten 19.Jahrhunderts gestellt und mit der Revolution von 1911 verglichen. Zum Schluß geht es um die Einordnung des 4.Mai in die chinesische Geschichte des 20.Jahrhunderts. Es geht darum, die 4.Mai-Bewegung als Mythos zu dekonstruieren und eine Narrative der Relativierung des 4.Mai zu entwickeln.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Fachdidaktik als Element universitärer Lehrer*innenbildung aus Sicht der Professionsforschung

   01:26:21 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Fachdidaktik als Element universitärer Lehrer*innenbildung aus Sicht der Professionsforschung
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 25. Juli 2018
Creator: Colin Cramer (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-07-25
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Fachdidaktik, Universitäre Lehrer*innenbildung, Professionsforschung, Fachdidaktiken,
Identifier: UT_20180725_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Bildung für nachhaltige Entwicklung - Wie lässt sie sich lehren und lernen? Konsequenzen für die universitäre Lehrer*innenbildung und den schulischen Unterricht

   01:15:19 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Bildung für nachhaltige Entwicklung - Wie lässt sie sich lehren und lernen? Konsequenzen für die universitäre Lehrer*innenbildung und den schulischen Unterricht
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 18. Juli 2018
Creator: Thomas Potthast (author), Marius Albiez (author), Andri König (author), Uta Müller (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-07-18
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Lehren, Lernen, Universitäre Lehrer*innenbildung,
Identifier: UT_20180718_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Interreligiöse Bildung in christlicher und muslimischer Sicht

   01:31:35 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Interreligiöse Bildung in christlicher und muslimischer Sicht
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 11. Juli 2018
Creator: Friedrich Schweitzer (author), Reinhold Boschki (author), Fahimah Ulfat (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-07-11
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Interreligiöse Bildung, Christliche Sicht,
Identifier: UT_20180711_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Durch welche fachdidaktische Forschung können Ethikunterricht und philosophische Bildung besser werden?

   01:23:19 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Durch welche fachdidaktische Forschung können Ethikunterricht und philosophische Bildung besser werden?
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 04. Juli 2018
Creator: Philipp Thomas (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-07-04
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Ethikunterricht, Philosophische Bildung, Fachdidaktische Forschung, Kooperative Forschung, Philosophie, Bildungswissenschaft, Empirische kompetenzorientierte Forschung,
Identifier: UT_20180704_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Didaktik des Deutschen in der Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung

   01:17:30 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Didaktik des Deutschen in der Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 27. Juni 2018
Creator: Tanja Rinker (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-06-27
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Didaktik des Deutschen,
Identifier: UT_20180627_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Ökonomische Bildung in der Schule der Zukunft - Herausforderungen für die wirtschaftsdidaktische Forschung und Entwicklung

   01:20:40 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Ökonomische Bildung in der Schule der Zukunft - Herausforderungen für die wirtschaftsdidaktische Forschung und Entwicklung
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 20. Juni 2018
Creator: Taiga Brahm (author), Michelle Rudeloff (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-06-20
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Ökonomische Bildung, Wirtschaftsdidaktische Forschung, Wirtschaftsdidaktische Entwicklung, Reflexive Wirtschaftsdidaktik, Ökonomische Bildung,
Identifier: UT_20180620_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Normative und empirische Betrachtungen des Sportunterrichts in der Schule - Implikationen für die Sportlehrer*innenbildung

   01:20:33 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Normative und empirische Betrachtungen des Sportunterrichts in der Schule - Implikationen für die Sportlehrer*innenbildung
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 13. Juni 2018
Creator: Julia Hapke (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-06-13
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Sportlehrer*innenbildung, Sportunterricht in der Schule, Normative Betrachtungen, Empirische Betrachtungen,
Identifier: UT_20180613_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Wie sieht die Didaktik des Griechisch- und Lateinunterrichts in einer Schule der Zukunft aus? Befunde aus der Forschung

   01:23:57 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Wie sieht die Didaktik des Griechisch- und Lateinunterrichts in einer Schule der Zukunft aus? Befunde aus der Forschung
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 06. Juni 2018
Creator: Wolfgang Polleichtner (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-06-06
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Didaktik des Griechischunterrichts, Didaktik des Lateinunterrichts,
Identifier: UT_20180606_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Die Zukunft der Sprache(n) in Schule und Unterricht - mehrsprachige Bildung auf den Weg bringen

   01:10:41 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Die Zukunft der Sprache(n) in Schule und Unterricht - mehrsprachige Bildung auf den Weg bringen
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 30. Mai 2018
Creator: Kristina Peuschel (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-05-30
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Zukunft der Sprache(n), Schule, Unterricht, mehrsprachige Bildung,
Identifier: UT_20180530_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Didaktik des Englischen - Perspektiven, Aufgaben und Entwicklungslinien in der Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft

   01:18:07 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Didaktik des Englischen - Perspektiven, Aufgaben und Entwicklungslinien in der Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 16. Mai 2018
Creator: Uwe Küchler (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-05-16
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft,
Identifier: UT_20180516_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Historisches Lernen im 21. Jahrhundert - Geschichtsdidaktische Herausforderungen und Potentiale

   01:08:04 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Historisches Lernen im 21. Jahrhundert - Geschichtsdidaktische Herausforderungen und Potentiale
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 09. Mai 2018
Creator: Bernd-Stefan Grewe (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-05-09
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Historisches Lernen im 21. Jahrhundert, Geschichtsdidaktische Herausforderungen,
Identifier: UT_20180509_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Lehr- und Lernforschung in den Fachdidaktiken. Wie eine interdisziplinäre Bildungsforschung einen Beitrag zur Lehrer*innenbildung leisten kann.

   01:13:21 
Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Lehr- und Lernforschung in den Fachdidaktiken. Wie eine interdisziplinäre Bildungsforschung einen Beitrag zur Lehrer*innenbildung leisten kann.
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 02. Mai 2018
Creator: Kathleen Stürmer (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-05-02
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Lehr- und Lernforschung, Fachdidaktiken, Interdisziplinäre Bildungsforschung, Wirksamer Unterricht, Unterrichtsqualität, Tiefenstrukturen, Kognitive Aktivierung, Praxisrepräsentationen,
Identifier: UT_20180502_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Forschungstrends und Entwicklungsperspektiven in den Naturwissenschaftsdidaktiken. Implikationen für die Lehrer*innenbildung

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Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Forschungstrends und Entwicklungsperspektiven in den Naturwissenschaftsdidaktiken. Implikationen für die Lehrer*innenbildung
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 25. April 2018
Creator: Claudia Bohrmann-Linde (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-04-25
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Forschungstrends, Entwicklungsperspektiven, Naturwissenschaftsdidaktik, Implikationen,
Identifier: UT_20180425_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.

Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Kompetenzmodellierung und Kompetenzentwicklung von Lehrkräften und ihre Erforschung am Beispiel der Fächer Mathematik und Englisch - Überlegungen zur Lehrer*innenbildung in den Fachdidaktiken

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Title: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Kompetenzmodellierung und Kompetenzentwicklung von Lehrkräften und ihre Erforschung am Beispiel der Fächer Mathematik und Englisch - Überlegungen zur Lehrer*innenbildung in den Fachdidaktiken
Description: Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 18. April 2018
Creator: Judith Glaesser (author), Augustin Kelava (author), Frank Loose (author)
Contributor: ZDV Universität Tübingen (producer); Beck, Nina (organizer); Bohl, Thorsten (organizer); Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher: ZDV Universität Tübingen
Date Created: 2018-04-18
Subjects: Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Kompetenzmodellierung, Kompetenzentwicklung, Mathematik, Englisch, Fachdidaktiken, Kompetenz, Fachwissenschaftliche Kompetenzen,
Identifier: UT_20180418_001_rvbildungb_0001
Rights: Rechtshinweise
Abstracts: Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule, indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln. Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort. Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.