Was passiert eigentlich, wenn wir Sprache verstehen? Wie verstehen wir überhaupt Sprache bzw. warum verstehen wir manchmal nicht? Gibt es Unterschiede zwischen dem Verstehen von
Sprache und dem Verstehen von Texten (d.h. über Satzgrenzen hinaus)? Was ist das Wesen des Verstehens von Literatur? In dieser interdisziplinären Ringvorlesung unter Beteiligung der Fächer Linguistik und Computerlinguistik,
Literaturwissenschaft, Psychologie und Rhetorik wollen wir diesen Fragen auf den Grund gehen und einige (tentative) Antworten aus den Perspektiven unterschiedlicher Disziplinen, aber auch auf Grundlage ihrer Kooperation geben.
Die Vorlesung findet jeweils abwechselnd in Stuttgart und Tübingen statt und wird an den jeweils anderen Standort live übertragen.
It is the purpose of this lecture series to suggest ways in which we may establish for ourselves a meaningful network of English literary texts: beginners in the field will get
ideas where to start and how to progress, those approaching final exams will get ideas how to build up a reading list, and those outside and beyond those final exams will get ideas about what to explore next.
The idea is to do literary history differently: not to work our ways through centuries, isms, schools, and trends, but to establish a network of literary texts of all kinds and ages, from Chaucer to the present day. We will
connect them by specific aspects of reading. After an introductory session on "Why Read (English) Literature? How to Read Literature" (week 1) we will focus on Reading for...Plot (week 2),...Character (3),...Time and Space (4),
...Form (5),...Language (6),...the Relation to the Actual World (7),...Common Concerns (8),...Ideas (9),...Literary Communication (10),...Effect (11).
In our concluding session (12), we will be reviewing the links.
"Herbst des Mittelalters" oder Beginn des "Langen 16. Jahrhunderts"? Die zweite Hälfte des 15. Jahrhunderts befindet sich nach klassischer Epocheneinteilung an der Schnittstelle
zwischen Mittelalter und Neuzeit. Neben der Frage nach dem Sinn und Zweck solcher Epochenteilungen und -bezeichnungen soll in dieser Vorlesung der Fokus auf beharrende und zukunftsweisende Faktoren in diesem Zeitraum gelegt
werden. Dabei werden neben der politischen Geschichte Grundzüge von Politik, Verfassung, Gesellschaft, Wirtschaft, Kirche und Kultur im Mittelpunkt stehen.
Ringvorlesung Visualizing narratives of change and revolution: Die Umsturzmacht der Bilder. Einige begriffliche Anmerkungen zu den Besonderheiten der Bildkommunikation
Visualizing narratives of change and revolution: Bild - Narration - Erinnerung
Spannungen und Dynamiken in (System-) Wandlungsprozessen werden in der Erinnerungskultur durch Bilder geprägt: tanzende Menschen auf der Berliner Mauer, Rudi Dutschke vor einer Demonstrantenfront, die Selbstverbrennungen von
Jan Palach, Oskar Brüsewitz u.a., die Gezi-Park-Demonstranten usw. Über diese faktualen zeithistorischen Bilder (sog. pictures) hinaus gibt es zudem (nichtsichtbare) Bildwelten (im Sinne von images), die das
Geschichtsbewusstsein stark prägen: oben und unten, Widerstand und Anpassung, Repression usw.
Die von der Bundesstiftung Aufarbeitung geförderte Ringvorlesung will diese Geschichte(n) "faktualer und fiktiver Bildlichkeiten" im Schwerpunkt anhand der Revolutionsjubiläen 1968 und 1989, aber auch im Kontext von
zeithistorischen Umbrüchen anderer Länder mit Experten aus unterschiedlichen literatur-, kultur-, geschichts- und medienwissenschaftlichen Domänen diskutieren. Diese zeithistorischen Umbrüche bieten sich aufgrund ihrer
bildmedialen Gemachtheit in besonderer Weise an, auf ihr narratives Erinnerungspotenzial hin befragt zu werden: Denn die häufig enggeführte Annahme einer Verschränkung von Bild und Emotion, von visual und affective turn kann
hier in einem breiten fiktionalen Spektrum von Roman, Lyrik und Comic über Film und Theater sowie digitale Medien genauer untersucht werden.
Die Ringvorlesung will damit die Verwobenheit von Erinnern- Erzählen - Bild(lichkeit) im Rahmen historischer und politischer Auseinandersetzungen differenzierter diskutieren und verfolgt damit u.a. folgende Zielstellungen:
1. Die konkreten historischen Unterschiede verschiedener Umbruchserzählungen aufzuzeigen und einen Einblick in die mediale Vielfalt dieses Feldes geben, 2. für strukturelle (und sogar international feststellbare) Gemeinsamkeiten
und Verflechtungen in der narrativen und emotionalen Verarbeitung solcher Wandlungs- und Umbruchsprozesse sensibilisieren.
Die Reihe zielt auf eine intensive und aktive Diskussion der ExpertInnen mit den HörerInnen, um der Dynamik von Narration und Bildlichkeit sowie Bild im Rahmen historischer Umbruchs- und Sinnbildungsprozesse angemessen Rechnung
tragen zu können. Begleitend zur Veranstaltung findet ein Seminar von C. Führer statt, das die einzelnen Vorlesungen durch eine intensive Sichtung der Beispiele sowie didaktische Diskussion dieser vertieft.
Erster Teil des integrierten Physik-Grundkurses, der sich über die ersten drei Semester des Grundstudiums erstreckt. Inhaltsangabe: Newtonsche Mechanik (Dynamik eines Massenpunktes,
Vielteilchensysteme, rotierende Bezugssysteme, starre Körper) Wärmelehre (kinetische Gastheorie, ideales und reales Gas, Zustandsgrössen und Hauptsätze der Wärmelehre, Phasenübergänge) Schwingungen und Wellen (Überlagerung von
Schwingungen, Wellengleichung, Schallwellen)
The course will provide an overview over the field of computational neuroscience focussing on four topics: (i) biophysics of excitable membranes: Hodgekin-Huxley theory of the
action potential and cable theory of passive conduction, (ii) receptive fields including linear systems and Fourier theory, (iii) neural networks and basics of statistical learning theory, and (iv) neural coding.
The focus of the course is on central neuroscience mechanisms; mathematical formalizations are presented on a medium level that should be accessable with highschool or introductory BSc level knowledge of mathematics.
After a glance at the pre-history of Irish writing, this course of lectures will mainly trace the history of modern Irish literature from the end of the 18th century to the
present. It will investigate how Irish writers have continually challenged and renewed the task of imagining and defining Ireland. Taking in non-fictional texts as well as fictional ones such as short stories and novels,
and featuring an extensive selection of popular songs and ballads besides poetry and plays, the lectures will aim at an inclusive overview of Irelands very specific political and cultural situation which can nevertheless
serve as a blueprint for the political pressures and concerns of post-Romantic national literatures after 1800 in general.
Quite recently, the TLS (Times Literary Supplement) asked 200 people in the publishing industry - i.e. editors, critics, writers of fiction, academics - to nominate those writers
whom they considered to produce the "best writing" in our time (see TLS April 6, 2008: 3). The outcome, a list of the best British and Irish novelists today, was labelled "The New Elizabethans" and has sparked a debate between
those who are exited at the sheer amount of great writers in our period and those who fear the creation of an elite, a new canon.
In this lecture course, I would like to consider the question of how the literary canon has been formed throughout the history of English literature, and how texts have been understood in particular political, socioeconomic,
aesthetic and other contexts. We will discuss the works of William Shakespeare and their reception in the eighteenth century, the rediscovery of metaphysical poetry in the early twentieth century, women writers from the
Renaissance as well as later literary periods, and move towards the canonical status of literary adaptation and fan fiction in the twenty-first century. Students will gain an insight into literary history as well as theoretical
issues when it comes to reading and understanding literature.
This course of lectures provides exemplary close readings of key texts in literary and cultural history in order to illustrate how the tools and terms introduced in the PSI can be
put to (good) use. Together, the Lecture Course: Introduction to Literary Studies and the PSI Introduction to Literary Studies form the Basic Module of the degree programmes at the English Department. While there will be no
written exam at the end of the lecture course, its content will nevertheless be relevant for passing the written exams/term papers in your chosen PSI. It will also figure in the oral exams following the PS II in literary and
cultural studies. It is thus absolutely necessary that you read the texts listed in the programme of the lecture course.
Das Modul behandelt die Ursachen von Konjunktur und Wachstum. Außerdem werden wirtschaftspolitische Instrumente und Maßnahmen, insbesondere die Geld- und Fiskalpolitik vor dem
Hintergrund aktueller Entwicklungen besprochen.
Postdramatik, episches Theater, naturalistisches Drama, soziales Drama, Drama der Klassik, Drama des Sturm und Drang, bürgerliches Trauerspiel, Dramenpoetik, Drama der Aufklärung, Barock-Drama, Frühe Neuzeit, Antike, historischer Wandel, dramatische Gattungen, Germanistik, Ringvorlesung, Vorlesung, Literatur,
Title:
Ringvorlesung Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft, 21. und 22. Stunde
Description:
Vorlesung im WiSe 2018-2019; Mittwoch, 30. Januar 2019
Creator:
Thomas Boyken (author)
Contributor:
ZDV Universität Tübingen (producer)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2019-01-30
Subjects:
Literaturwissenschaft, Literatur, Vorlesung, Ringvorlesung, Germanistik, dramatische Gattungen, historischer Wandel, Antike, Frühe Neuzeit, Barock-Drama, Drama der Aufklärung, Dramenpoetik, bürgerliches Trauerspiel, Drama des Sturm und Drang, Drama der Klassik, soziales Drama, naturalistisches Drama, episches Theater,
Die Vorlesung stellt die wichtigsten Konzeptionen der Freiheit vor. Ein Schwerpunkt wird auf der
gegenwärtigen Diskussion zwischen Libertarismus und Kompatibilismus liegen. Diskutiert wird auch die Relevanz der Ergebnisse der Hirnforschung für
die Frage nach der Willensfreiheit.
Plurizentrismus des Spanischen, Spanisch als Weltsprache, RAE, ASALE, amerikanische Sprachakademien, Institutionalisierung des Spanischen, Implementierung des Spanischen, La Real Academia Española, Kodifizierung, Real Academia de la Lengua Española, Iberoromanische Sprachgeschichte, Vorlesung,
Title:
Vorlesung Iberoromanische Sprachgeschichte II: Von der frühen Neuzeit bis heute, 17. und 18. Stunde
Description:
Vorlesung im SoSe 2018; Donnerstag, 19. Juli 2018
Creator:
Hans-Jörg Döhla (author)
Contributor:
ZDV Universität Tübingen (producer)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2018-07-19
Subjects:
Romanistik, Vorlesung, Iberoromanische Sprachgeschichte, Real Academia de la Lengua Española, Kodifizierung, La Real Academia Española, Implementierung des Spanischen, Institutionalisierung des Spanischen, amerikanische Sprachakademien, ASALE, RAE, Spanisch als Weltsprache,
Die Vorlesung behandelt die Geschichte des Spanischen von 1492 bis heute. Neben historischen Eckdaten werden die Debatten der Sprachgelehrten bezüglich der Normierung und der
Einheit des Spanischen sowie der Einfluss der Real Academia Española auf den Standardisierungsprozess des Spanischen vorgestellt. Aktuelle sprachpolitische Tendenzen werden auch diskutiert. Ebenso werden die einzelnen Theorien
zur Entstehung der lateinamerikanischen Varietäten behandelt. Darüber hinaus werden weitere Einzelthemen wie z.B. Missionarslinguistik, Sprachkontakt in Lateinamerika und Spanien, Spanisch in den USA und spanische Kreolsprachen
angefügt.
Martin Heidegger gehört zu den bedeutendsten Philosophen des 20. Jahrhunderts. Er nimmt die Tradition der abendländischen Metaphysik auf, unterzieht sie einer "Destruktion" und
baut auf ihren Trümmern seine eigene Lehre vom Sein auf. Heideggers Denken ist in der Theologie des 20. Jhs. stark rezipiert worden (Bultmann, Rahner etc.). Darüber hinaus ist sie zum Boden der zeitgenössischen französischen
Philosophie geworden (Derrida, Levinas), die ihrerseits religionsphilosophische Entwürfe daran geknüpft hat. Die Vorlesung führt in Heideggers Philosophie ein und gibt zugleich einen Überblick über die Entwicklung seines Denkens.
Sie wird einen Schwerpunkt bei "Sein und Zeit" haben und von dort aus das Spätwerk ins Auge fassen.
Postdramatik, episches Theater, naturalistisches Drama, soziales Drama, Drama der Klassik, Drama des Sturm und Drang, bürgerliches Trauerspiel, Dramenpoetik, Drama der Aufklärung, Barock-Drama, Frühe Neuzeit, Antike, historischer Wandel, dramatische Gattungen, Germanistik, Ringvorlesung, Vorlesung, Literatur,
Title:
Ringvorlesung Einführung in die Neuere deutsche Literatur, 17. und 18. Stunde
Description:
Vorlesung im SoSe 2018; Mittwoch, 11. Juli 2018
Creator:
Thomas Boyken (author)
Contributor:
ZDV Universität Tübingen (producer)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2018-07-11
Subjects:
Literaturwissenschaft, Literatur, Vorlesung, Ringvorlesung, Germanistik, dramatische Gattungen, historischer Wandel, Antike, Frühe Neuzeit, Barock-Drama, Drama der Aufklärung, Dramenpoetik, bürgerliches Trauerspiel, Drama des Sturm und Drang, Drama der Klassik, soziales Drama, naturalistisches Drama, episches Theater,
Tom McCarthy, Satin Island, Richard Powers, Plowing the Dark, Matters of Concern, Matters of Fact, Mimesis Effect, Reality Effect, Conclusion, Vorlesung, Lecture, Realisms, Realism,
Title:
Vorlesung Realism(s), 21. und 22. Stunde
Description:
Vorlesung im SoSe 2018; Donnerstag, 26. Juli 2018
Creator:
Christoph Reinfandt (author)
Contributor:
ZDV Universität Tübingen (producer)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2018-07-26
Subjects:
English Literature, Realism, Realisms, Lecture, Vorlesung, Conclusion, Reality Effect, Mimesis Effect, Matters of Fact, Matters of Concern, Plowing the Dark, Richard Powers, Satin Island,
Die Hauptvorlesung führt in die aktuelle Forschung zu Psalmen und Psalter ein: Sie bietet einerseits einen Gesamtüberblick über die Architektur und Entstehung des Psalmenbuchs, des
Psalters; andererseits erschließen detaillierte Exegesen einige der schönsten und wichtigsten Einzelpsalmen, die zu den theologisch dichtesten Texten der hebräischen Bibel zählen. Empfohlen wird eine aktive Vor-/Nachbereitung.
Von großem Vorteil sind bereits erworbene Hebräischkenntnisse.
Bildungswissenschaften, Fachdidaktiken, Professionsforschung, Universitäre Lehrer*innenbildung, Fachdidaktik, Schule der Zukunft, Lehrer*innenbildung, Universität Tübingen, Ringvorlesung,
Title:
Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft: Fachdidaktik als Element universitärer Lehrer*innenbildung aus Sicht der Professionsforschung
Description:
Ringvorlesung: Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft im SoSe 2018; Mittwoch, 25. Juli 2018
Creator:
Colin Cramer (author)
Contributor:
ZDV Universität Tübingen (producer);Beck, Nina (organizer);Bohl, Thorsten (organizer);Meissner, Sibylle (organizer)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2018-07-25
Subjects:
Studium Generale, Ringvorlesung, Universität Tübingen, Lehrer*innenbildung, Schule der Zukunft, Fachdidaktik, Universitäre Lehrer*innenbildung, Professionsforschung, Fachdidaktiken,
Schulen stehen angesichts bestehender gesellschaftlicher Herausforderungen vor der Aufgabe, sich kontinuierlich zu verändern. Sie tun dies nicht nur auf Ebene der Einzelschule,
indem sie schulorganisatorische und pädagogische Innovationen umsetzen; auch auf inhaltlich-curricularer sowie fachdidaktischer Ebene sind Lehrkräfte gefordert, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln.
Mit der Vorlesungsreihe "Lehrer*innenbildung für eine Schule der Zukunft. Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung" setzt die Tübingen School of Education (TüSE) die im Wintersemester aufgelegte Vorlesungsreihe fort.
Wissenschaftler*innen unterschiedlichster Disziplinen arbeiten aktuelle fachdidaktische Fragestellungen und Forschungsdesiderate für eine Schule der Zukunft heraus und zeigen mit Blick auf verschiedene Schulfächer, welche
Konsequenzen sich hieraus für die zukünftige Gestaltung der Lehrer*innenbildung ableiten lassen.
This lecture course will introduce you to the main concepts of what has come to be known as "Cultural Studies", a discipline that employs the theoretical concepts emerging of
poststructuralism and its successors to analyse cultural artefacts from a broad range of cultural forms beyond canonical literary texts; film, advertising, popular music, bodily practices, lifestyles, etc... We will be
discussing the classic topics considered by Cultural Studies such as gender, race, class, performativity, postcoloniality, historiography, but will also be launching off into newer issues of urgent relevance to our own context
such as bio- and necropolitics, migration, finance capital, climate change. In particular, we will be asking about the ways in which the study of the literary humanities can be articulated within the broader context of the
multi-crises that characterize today's world and how training in the humanities may equip graduates for life outside the lecture hall.
Vorlesungen im Wintersemester 2017-2018 ⇑Seitenanfang
Students beginning to study General Linguistics ('Allgemeine Sprachwissenschaft') must do the course "Introduction to General Linguistics" to gain an overview of the four core
areas of linguistics and to acquire linguistic analytical skills. This course introduces basic concepts of linguistics in :
- syntax (the study of grammatical structure at the sentence level)
- semantics (the study of the link between form and meaning)
- phonetics and phonology (the study of language sounds and language sound systems)
- pragmatics (the study of language in use)
The material will largely revolve around the analysis of German and English, with occasional glances at other languages. The class introduces basic notions in linguistics, central aspects of the analysis of German and English,
and seeks to convey an understanding of the approach of generative (cognitive) linguistics to natural language.
This lecture course will introduce concepts and methods for the study of culture. It will offer an overview of various theories of culture and approaches in the field of cultural
studies. We will test these theories and approaches by applying them to a broad variety of cultural products, most of them taken from American culture. However, to provide some coherence and to demonstrate how different
concepts shed light on different aspects of one work, we will return in each session to the films of the The Hunger Games series. It is therefore crucial that you watch or rewatch at least the first two films of the series
before the class begins.
Der ökonomische Mainstream ist spätestens seit der Finanzkrise von 2008 ins Kreuzfeuer der Kritik geraten. Es mehren sich Zweifel, ob komplexe wirtschaftliche Zusammenhänge durch
die Modellierung mathematisch exakter Rationalität ausreichend erklärt werden können. Dynamische Gleichgewichts-modelle und Prognosen haben sich oft als unzulänglich erwiesen, Krisen und Umwälzungen zu be-schreiben. Diese
Kritik wird meist von heterodoxen Ökonom*innen vorgetragen, die in den letzten Jahren erheblich an Bekanntheit gewonnen haben. Auch im öffentlichen Diskurs werden die Forderungen nach einer anderen Wirtschaftswissenschaft immer
präsenter: Vielseitige alternative Ansätze und Forschungstraditionen, die lange Zeit ein Nischendasein fristeten, rücken auf einmal in den Mittelpunkt des Interesses und erfahren rasante Fortentwicklung.
Mit unserer Ringvorlesung wollen wir diese verschieden Denk- und Lehrschulen in einen Rahmen fassen und aufzeigen, welche Antworten sie auf die Krise der Wirtschaft und der Wirtschaftswissenschaft finden: Worin liegen die
Probleme der Ökonomik, wie sie derzeit vom Mainstream praktiziert wird? Und welche Alternativen bieten die zahlreichen heterodoxen Ansätze?
Wir möchten zeigen, dass das Studium der Wirtschaftswissenschaft mehr bietet als Integralfunktionen, Zeitreihen und Indifferenzkurven und einen Ausblick darauf schaffen, wie ein wirtschaftswissenschaftliches Studium auch sein
könnte: kontrovers, interdisziplinär, multiperspektivisch, abwechslungsreich und am Puls des realen ökonomischen Geschehens.
Die Ringvorlesung soll den Charakter einer Einführung in die Plurale Ökonomik haben und die vorherrschende Lehre in der deutschen Universitätslandschaft reflektieren und kritisieren. Dabei möchten wir vor allem jungen
Wirtschaftsstudierenden die verschiedenen Strömungen jenseits der Neoklassik vorstellen, wie etwa die Komplexitätsökonomik, die feministische Ökonomik, die ökologische Ökonomik, die Institutionen- oder die Verhaltensökonomik.
Dazu werden verschiedene Dozent*innen aus Deutschland und Europa ihre Forschungsfelder vorstellen und zu einer kritischen und konstruktiven Auseinandersetzung mit der etablierten Wissenschaft anregen.
Postdramatik, episches Theater, naturalistisches Drama, soziales Drama, Drama der Klassik, Drama des Sturm und Drang, bürgerliches Trauerspiel, Dramenpoetik, Drama der Aufklärung, Barock-Drama, Frühe Neuzeit, Antike, historischer Wandel, dramatische Gattungen, Germanistik, Ringvorlesung, Vorlesung, Literatur,
Title:
Ringvorlesung Einführung in die Neuere deutsche Literatur, 19. und 20. Stunde
Description:
Vorlesung im WiSe 2017-2018; Mittwoch, 24. Januar 2018
Creator:
Thomas Boyken (author)
Contributor:
ZDV Universität Tübingen (producer)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2018-01-24
Subjects:
Literaturwissenschaft, Literatur, Vorlesung, Ringvorlesung, Germanistik, dramatische Gattungen, historischer Wandel, Antike, Frühe Neuzeit, Barock-Drama, Drama der Aufklärung, Dramenpoetik, bürgerliches Trauerspiel, Drama des Sturm und Drang, Drama der Klassik, soziales Drama, naturalistisches Drama, episches Theater,
Welche gesellschaftlichen Themen sind für die Lehrer*innenbildung von morgen und eine Schule der Zukunft relevant? Wie werden sie erforscht und bearbeitet? Wie sieht beispielsweise
ein gelingender Umgang mit Vielfalt und Inklusion aus? Wie können digitale Lebens- und Bildungsräume erforscht und gestaltet werden? Was brauchen Lehrer*innen der Zukunft, welche Fähigkeiten müssen sie erwerben?
Die Thematik erfordert einen realistischen und forschungsbasierten Blick auf notwendige Analyse- und Übersetzungsleistungen. Erstens ist herauszuarbeiten, vor welchen Herausforderungen die Gesellschaft steht, zweitens sind die
Konsequenzen für Schule und Unterricht zu benennen und drittens mögliche Veränderungen, die daraus für die Lehrer*innenbildung erwachsen, auszumachen. Zwischen jedem dieser Schritte und auch innerhalb dieser Ebenen sind Anfragen
an Forschung und an Transfer-, Professionalisierungs- und Entwicklungsmöglichkeiten zu untersuchen. Lehrer*innenbildung steht damit im Spannungsfeld dynamischer gesellschaftlicher Prozesse und ihrer institutionellen Verfasstheit.
Die Vorlesungsreihe der Tübingen School of Education (TüSE) richtet den Fokus mithin auf die gesellschaftliche Eingebundenheit von Lehrer*innenbildung und Schule, ihre zukünftigen Herausforderungen und ihre
bildungswissenschaftliche Erforschung. Sie tritt dazu in einen Dialog mit Fachkolleg*innen sowie der wissenschaftlich und pädagogisch interessierten Öffentlichkeit.
This course of lectures, which takes its title from a lecture delivered by the critic Harry Levin as
early as 1960, will provide a comprehensive introduction to modernism as a decisive step and turning point in the evolution of modern culture at
large. Accordingly, readings of key texts from English and American modernist literature will be embedded in a number of non-literary topics such
as, for example, developments in music and painting, the emergence of mass culture, the development of the sciences, the interaction of
technological progress and media history, and the linguistic turn in philosophy.
This course of lectures provides exemplary close readings of key texts in literary and cultural history in order to illustrate how the tools and terms introduced in the PSI
can be put to (good) use. Together, the Lecture Course: Introduction to Literary Studies and the PSI Introduction to Literary Studies form the Basic Module of the degree programmes at the English Department. While there
will be no written exam at the end of the lecture course, its content will nevertheless be relevant for passing the written exams/term papers in your chosen PSI. It will also figure in the oral exams following the PS II in
literary and cultural studies. It is thus absolutely necessary that you read the texts listed in the programme of the lecture course.
Sovereign Financing, Governance, Law, Enduring Gaps, Development, Debt, Postcolonial World, Economy, International Law, Vorlesung, Universität Tübingen,
Title:
Vorlesung International Law and the Economy in a Postcolonial World: Debt and Development - The Enduring Gaps in the Law and Governance of Sovereign Financing
Description:
International Law and the Economy in a Postcolonial World im WiSe 2017-2018; Dienstag, 23. Januar 2018
Creator:
Celine Tan (author)
Contributor:
ZDV Universität Tübingen (producer);Rethinking Economics Tübingen (organizer);AKJ Tübingen (organizer)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2018-01-23
Subjects:
Jura, Universität Tübingen, Vorlesung, International Law, Economy, Postcolonial World, Debt, Development, Enduring Gaps, Law, Governance,
Corporate actors, civil society and government stakeholders are increasingly implementing information and communication technologies (ICT) in the Global South, purportedly to
improve the quality of life and well-being of individuals in less connected regions.
Sub-Saharan Africa has been identified as such an ?under-connected? world region and has become a major focus of technology-based development initiatives. Examples range from free access to specific content on the internet
(?zero-rating?) to e-health, e-education, e-government and e-agriculture programmes, as well as mobile banking applications and ICT infrastructure such as drones or white space technology.
With growing activity in the fields of digitalisation and ICT for development (ICT4D) in Africa, critical questions have to be raised: What are the motivations behind ICT export and digitalisation programmes? How are technologies
used, who is excluded from ICT use and why? Bearing in mind that technologies are not neutral but have certain values inscribed in them, how are digital technologies designed, and what impact does this have on individual
opportunities for action as well as societal futures? In which ways do ICT change (moral) norms of action, cultural traditions and the distribution of power? Does the export of ICT by Western companies and development
programmes have "neo-colonial" effects? Other relevant topics concern local content, gender dynamics, and the values of privacy and access to information.
Am 21. Oktober 2018, hat der EKD-Ratsvorsitzende Professor Dr. Heinrich Bedford-Strohm, im Festsaal der Universität Tübingen die dreizehnte Weltethosrede gehalten.
Auf Einladung der Universität und der Stiftung Weltethos sprach er zum Thema "Verheißung oder Verhängnis? Globale ethische Herausforderungen der Digitalisierung"
Philippe C. Schmitter, MENA Region, Implications, Nature of Democratization, Inaugural Event, American University of Cairo (AUC), Joint M.A. Programm, Comparative and Middle East Politics and Society (CMEPS), Universität Tübingen,
Title:
Comparative and Middle East Politics and Society (CMEPS) Joint M.A. Programm: Inaugural Event, 25th November 2013
Description:
Comparative and Middle East Politics and Society (CMEPS) Joint M.A. Programm: Inaugural Event WiSe 2013-2014; Monday, 25. November 2013
Creator:
Oliver Schlumberger (author),Josef Schmid (author),Renate Dietrich (author),Tina Zintl (author),Marie Duboc (author),Philippe C. Schmitter (author)
Contributor:
ZDV Universität Tübingen (producer)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2013-11-25
Subjects:
Politikwissenschaft, Universität Tübingen, Comparative and Middle East Politics and Society (CMEPS), Joint M.A. Programm, American University of Cairo (AUC), Inaugural Event, Nature of Democratization, Implications, MENA Region,
Das Auswärtige Amt hat den Anfang gemacht, immer mehr politische Institutionen der Bundesrepublik
entdecken derzeit, dass ihre Geschichte nicht erst 1949 begann, sondern - institutionell, personell, zum Teil auch inhaltlich - zurückreicht in die
Zeit vor 1945. Überraschend ist diese Erkenntnis eigentlich nicht - und auch nicht neu. Warum also dieses große Interesse? Warum all die
Historikerkommissionen mit ihren Tagungen und Büchern? Die Vorlesung wird dieser Frage ebenso nachgehen wie der Problematik institutioneller
Kontinuität in Prozessen der Systemtransformation. Sie beleuchtet damit zentrale Entwicklungen der Geschichte der Bundesrepublik nach 1945/49 als
auch nach 1989/90 und erkundet das Potential und die Reichweite einer historischen Institutionenforschung.
Das Spiel mit dem Computer ist aus der konvergenten Medienkultur der Gegenwart nicht mehr
wegzudenken. Computerspiele werden von Menschen beinahe jeden Alters und jeder gesellschaftlichen Stellung gespielt, die Computerspielindustrie
erfreut sich schon des längeren an Umsätzen, die mit der Filmindustrie vergleichbar sind, und der Deutsche Kulturrat möchte Computerspiele
mittlerweile gar als "Kunst" verstanden wissen.
Vor diesem Hintergrund überrascht es einerseits kaum, dass in den letzten Jahren auch das akademische Interesse an Computerspielen stark gestiegen
ist und das immer noch recht junge Medium heute aus ganz unterschiedlichen methodologischen und epistemologischen Perspektiven in den Blick
genommen wird. Andererseits ist es unter der Vielzahl der trans-, multi- und interdisziplinär geprägten Zugänge zum Computerspiel bereits zu
ersten Konsolidierungsbewegungen gekommen, sodass sich inzwischen von einer Reihe auch disziplinär kanonisierter Ansätze der Computerspielforschung
sprechen lässt. Die Ringvorlesung bietet eine umfassende Bestandsaufnahme aktueller Ansätze der medienwissenschaftlichen und interdisziplinären
Computerspielforschung.
Ziel des 2008 gestarteten Projekts "Wertewelten" ist es, verschiedene in ihrer
charakteristischen Denkweise begründete Wertesysteme einander gegenüberzustellen und ihre Spezifika zu erkunden. Anstelle abstrakter Modelle
und ethischer Wunschvorstellungen, die auf die Etablierung globaler Standards abzielen, liegt der Schwerpunkt auf der sprachlichen
Vermittlung und situativen Konstruktion von Werten. Das Projekt wird vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst
Baden-Württemberg gefördert. GRENZEN: Im Kontext der Moderne werden in allen Kulturen räumliche, aber auch gedankliche Grenzlinien, die
seit Jahrhunderten als unberührbar galten, überschritten. Gleichzeitig werden andere Grenzen neu gezogen und zum Teil rabiat verteidigt.
Dem oft irritierenden Wechselspiel zwischen der Auflösung und der zementierung von Demarkationslinien widmet sich das 8. Forum des
Projekts Wertewelten an der Universität Tübingen. Noch nie war eine Situation gegeben, in der es praktisch nur mehr eine Zeitrichtung gab.
Wir alle spekulieren an denselben Börsen, spekulieren auf dieselbe Zukunft. Standards scheinen die Welt zusammenzuhalten, Maßstäbe sind
einander zum Verwechseln ähnlich. Doch gerade aufgrund dieser Annäherungen in Echtzeit kommen Divergenzen, Widersprüche und
Unvereinbarkeiten zum Vorschein. Gelegentlich hat man sogar den Eindruck, unter dem Druck der Globalisierung würden die Oberflächen (aber
auch nur die Oberflächen) sich rapide einander angleichen. Alles jenseits des Firnisses der Außenseite indes droht sogar zu verhärten,
jedenfalls nahezu unverändert auf der eigenen Tradition zu beharren. Der immer wieder aufflammende Streit um die "Unversehrbarkeit"
religiöser Ideen zwischen "dem Islam" und dem Westen zeigt dies auf bestürzende Weise. Wie gehen wir mit dem Phänomen der "Grenze" um?
Akzeptieren wir die Differenz? Suchen wir die "Übergänge"? Oder ignorieren wir sie? Durchbrechen wir sie? Respektieren wir sie? Gehen wir
von einer Seite auf die andere? Gehen wir hin - und zurück? Pendeln wir, wechseln wir? Haben wir eine Identität? Suchen wir zwei
Identitäten?
Duttlinger, Claudia (producer);Drewes, Stephanie (organizer);Junge, Janine (organizer);Palmizi, Christian (organizer);Bückle, Andreas (photographer);Dörfler, Martha (photographer);Sydymanov, Mar (photographer);Gramatté, Anna-Maria (photographer);Lüdemann, Anne-Kathrin (photographer);Lichtwald, Oliver (sound mixer);Döppmann, David (other);Bückle, Andreas (cutter);Föhr, Lukas (cutter);Junge, Janine (cutter);Pickl, Sebastian (cutter);Amling, Barbara (speaker);Fischer, Johann (speaker);K., Dagmar (speaker);Nixon, John (speaker);Riemer, Matthias (speaker);Rocca, Daniela (speaker);S., Markus (speaker);Starbatty, Peter (speaker);Voss, Bernd (speaker)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2013-08-06
Subjects:
Universität Tübingen, Fachsprachenzentrum, UNIcert(R), Fachsprachenzertifikat, Hochschulbereich,
vielfalt statt einfalt: Eine 24-Stunden-Vorlesung zeigt, wie bunt unsere Universität eigentlich ist. Wir, die Fachschaften, ebenso wie zahlreiche Mitarbeiter*innen, Professor*innen
und viele andere Menschen an der Hochschule und in der Stadt stehen für eine gemeinsame, demokratische und vielfältige Universität ein.
Neu in Tübingen: Portrait Prof. Dr. Anna Rohlfing-Bastian
Description:
Portraitserie: Neuberufene Professoren in Tübingen - Prof. Dr. Anna Rohlfing-Bastian
Creator:
Anna Rohlfing-Bastian (author),Nadja Büchler (author)
Contributor:
Medienabteilung (producer);Schneider, Kurt (editor);Dornis, Benjamin (photographer);Büchler, Nadja (cutter);Dornis, Benjamin (cutter);Lichtwald, Oliver (speaker)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2014-12-19
Subjects:
Universität Tübingen, Neu in Tübingen, Portrait, Anna Rohlfing-Bastian, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät, Managerial Accounting, Organisationsstrukturen, Anreizverträge, Performancemessung, Cello,
Zentrum für Medienkompetenz (producer);Häußler, Oliver (editor);Halbach, Naomi (editor);Wachsmuth, Angelika (photographer);Gockenbach, Marisa (photographer);Kledig, Marleen (photographer);Lichtwald, Oliver (photographer);Dehling, Florian (photographer);Geyer, Franziska (photographer);Burkart, Christine (photographer);Schwarz, Katharina (photographer);Edbauer, Robert (photographer);Wachsmuth, Angelika (cutter);Gockenbach, Marisa (cutter);Kledig, Marleen (cutter);Burkart, Christine (cutter);Dehling, Florian (cutter);Geyer, Franziska (cutter);Brambach, Max (cutter);José Prieto, María (cutter);Nieke, Lydia (cutter);Edbauer, Robert (cutter);Burkart, Christine (speaker);Geyer, Franziska (speaker);Ross, Anna (speaker);José Prieto, María (speaker);Lichtwald, Oliver (speaker);Edbauer, Robert (speaker)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2012-04-01
Subjects:
CTV-Magazin, Universität Tübingen, CampusTV, CineLatino, Internationaler Drehbuchworkshop, Los Pasos Dobles, Raising Resistance, David Bernet, El Lugar Más Pequeno, Brain-Computer-Interface, Wüste Welle,
In der April Sendung von CampusTV berichten wir exklusiv vom CineLatino in Tübingen. Mit einem
10-Köpfigen Team waren wir vor Ort und haben die Stimmung der Leute bei der Eröffnung eingefangen, mit spannenden Regisseuren und Drehbuchautoren
gesprochen und Filmkritiken erstellt. Außerdem geben wir einen Einblick hinter die Kulissen der Wüste Welle, dem freien Radiosender in Tübingen.
Zum Schluss könnt ihr euch die neuesten Technischen Entwicklungen in Tübingen angucken. Das Brain-Computer-Interface, was Gedanken und Maus und
Tastatur auf einen Computer übertragen soll und Tobor - einen Roboter der auf seine Umwelt reagieren kann. Viel Spaß beim reinschauen!
CIN Gespräch: Tiernutzung in der biomedizinischen Forschung - eine verdrängte Notwendigkeit?
Description:
CampusTV-News: Tiernutzung in der biomedizinischen Forschung
Creator:
Madeleine Hellmann (author)
Contributor:
Zentrum für Medienkompetenz (producer);Häußler, Oliver (editor);Hönig, Myriam (editor);Hellmann, Madeleine (photographer);Meinhardt, Julian (photographer);Hellmann, Madeleine (cutter);Lichtwald, Oliver (speaker)
Publisher:
ZDV Universität Tübingen
Date Created:
2013-06-24
Subjects:
Universität Tübingen, CampusTV News, CIN Gespräch, Tiernutzung,
Tiernutzung in der biomedizinischen Forschung - eine verdrängte Notwendigkeit?
Öffentliches CIN Gespräch an der Universität Tübingen beleuchtet die Forschung an Tieren aus verschiedenen Perspektiven
Am Werner Reichardt Centrum für Integrative Neurowissenschaften (CIN) der Universität Tübingen erforschen Wissenschaftler die Funktionsweise
unseres Gehirns, nicht zuletzt auch um Diagnostik- und Therapiemöglichkeiten für Krankheiten wie den Morbus Parkinson oder zur Erblindung führende
Netzhautdegenerationen zu verbessern und zu entwickeln. Für diese Forschung, die gleichermaßen der Erkenntnis wie der Anwendung in der Medizin,
aber auch der Technik dient, sind in vielen Bereichen Tierversuche an unterschiedlichsten Spezies unverzichtbar.
Da Tierversuche regelmäßig zu heftigen Debatten Anlass geben, lädt das CIN zu einem Gespräch ein, in dem diese Notwendigkeit aus verschiedenen
Perspektiven, auch aus der der Hilfe suchenden Patienten, beleuchtet werden soll. Durch die Einbeziehung von Patienten mit ihren Nöten und
Hoffnungen soll Menschen Gehör verschafft werden, die in eher theoretischen Grundsatzdiskussionen in aller Regel ausgeklammert bleiben.
